近年の高等教育機関では、学習成果の評価およびフィードバックは、学習者の主体性の育成に非常に有効であるとされています。しかし、これは教員にとって負担が大きく、継続的な実施が困難です。

これに対して、ChatGPTに代表されるLLM (Large Language Models) の発展が近年は顕著で、教育現場への有効な活用が期待されています。

そこで本研究では、ChatGPTを用いて学習成果の自動評価および学習者へのフィードバックを行うフィードバックシステムを構築しました。この際、ノーコードツールの一つであるDify（ディフィー）を用いることで、他授業や他大学にも適用できる汎用的な仕組みを目指しました。

これまでに、レポートや目標設定課題を対象とした複数の授業における検証を通して、学習者の主体的な学習の促進につながる可能性が示されています。